Адреса магазинов
8 (800) 333-0-182

Шакал Подземелье

1 490 ₽ Нет в наличии
  • От 2 До 6 игроков
  • От 8 лет
  • От 30 До 60 минут
  • 0.67 кг

В этих пещерах капитан Шакал спрятал свои сокровища

Поэтому давайте спустимся вниз и заберём их, тысяча чертей! Всего-то надо разведать пещеру, проползти парой секретных ходов, не спугнуть летучих мышей и набить карманы монетами с испанского галеона. Ну что, парни, кто быстрее?

Как играть

Вы играете за отважного пирата, спустившегося с факелом в пещеру. Нужно быстро бегать по ней и искать золотые клады капитана Шакала. Побеждает тот, кто быстрее других принесёт 10 монет к выходу.

1) Строим пещеру!

Игра начинается с того, что каждый получает по несколько плиток для строительства пещеры. Они выкладываются одна к другой так, чтобы образовался лабиринт, причём игроки сами решают, какую плитку куда класть. Получается разведанная часть пещеры, которую видно сверху через вход.

2) Спускаемся!

Теперь пора лезть вниз и забирать клады. Ваш пират может ходить по пещере и поднимать монеты. Когда пират доходит до «края мира», вы можете взять ещё одну плитку из стопки свободных плиток и положить её с краю, чтобы продолжить ход. Получается, что ваш пират разведывает лабиринт дальше. И может наткнуться на что-нибудь весьма полезное в пиратском быту. На сундук с пиастрами, например.

3) ????

Поскольку пираты не очень-то любят делиться, зато очень любят спорить, можно и нужно ловить тех, кто таскает золото. В общем, более удачливых. С ними можно просто заключать пари на монеты (и кидать кубик, кому она достанется), либо можно пугать летучих мышей, чтобы они летели на конкретного игрока. Ещё в пещерах есть лужи с грязью и тайные ходы, которые тоже меняют характер передвижения пирата. В тайный ход можно не успеть пролезть, а после лужи пират стоит и чистит ботфорты. Потому что настоящий джентльмен даже в подземелье должен сиять.

4) PROFIT!

В итоге, если у вас получилось найти нужное количество монет и вынести их наверх ко входу, не встретив по дороге желающих бросить в вас летучей мышью или поспорить на добычу, вы выигрываете.

Здорово. А это отдельная игра или продолжение «Шакала»?

Это отдельная игра, которая связана с «Шакалом» пиратской тематикой, плитками и сюжетом, но не игровым процессом. Вам не нужно иметь другие игры серии, чтобы играть в Подземелье. «Шакал: подземелье» также не сочетается никоим образом с другими играми серии. На Западе эта игра продаётся под названием «Золотая лихорадка» — и весьма успешно.

Для кого стоит выбрать эту игру?

  • Для игры в семье всем вместе за одним столом.
  • В гостях или с друзьями.
  • На детском празднике или дне рождения.
  • «Шакал: подземелье» понравится всем тем, кто любит «Шакала».
  • Любителям пиратов и пещер.
  • И просто в подарок тем, кто обожает хорошие игры.

Что в коробке?

  • 100 больших плиток с элементами пещеры:
    • Плитка входа в пещеру.
    • 28 плиток с золотыми кладами (из них 4 — с тайным ходом).
    • 67 разных плиток переходов (из них 11 — с тайным ходом).
    • 4 плитки каверн
  • 28 монет для кладов
  • 18 жетонов пари на золото
  • 6 фигурок пиратов для игроков
  • 18 жетонов летучих мышей
  • 2 шестигранных кубика
  • Правила игры с примерами и иллюстрациями

Издания:

Дмитрий

« Отличная игра, но только мы её используем как дополнение к оригинальной игре. ))) Мы собрали все три игры : Оригинальную, дополнение с тремя новыми персонажами и подземелье. Теперь при попадании на клетку подземелье мы переносимся в локацию подземелья и там собираем золото. Немного изменили правила, но игра стала очень интересной и захватывающей. »

Психолог рекомендует

 

Заключение психолога

Выписка из результатов использования настольных игр «Испорченный телефон» и «Шакал» в работе по развитию коммуникативных качеств детей среднего и старшего школьного возраста

Промежуточный период исследования: сентябрь — декабрь 2014 г. (I и II четверти 2014-2015 учебного года).

Возрастная группа и количество учащихся, принимавших участие в работе: 7 классы (13 лет) — 20 человек; 9 классы (15 лет) — 20 человек; родители учащихся — 21 человек. Всего: учащихся 7-9 классов (13, 15 лет) — 40 человек, родителей 21 человек.

В работе принимали участие подростки, состоящие на профилактическом учете, учащиеся с нарушением поведения, проявляющиеся в виде негативизма, очень высокой тревожности. Ребята приглашались (по подгруппам по 8 человек) 1 раз в неделю в течение 8 недель на игровые занятия. Занятия с девятиклассниками проводились с использованием обеих игр «Испорченный телефон» и «Шакал». В занятиях с семиклассниками использовалась только игра «Испорченный телефон». На начало и окончание занятий с подростками была проведена диагностика развития эмпатии, самомотивации, навыков взаимодействия[1], уровня самооценки[2], уровня тревожности[3].

По итогам проведенной работы с учащимися можно констатировать повышение самооценки у 90% участников занятий. У 85% учащихся повысился уровень эмпатии, Такой важный компонент для продуктивной работы, как самомотивация вырос у 75 % учащихся, посещавших занятия. У абсолютного большинства (100 %) снизился уровень тревожности и улучшились навыки взаимодействия.

Игра «Испорченный телефон» использовалась на занятиях с родителями. Всего занятий с использованием игры было проведено 5. Родители отмечали, что после периодических игровых занятий у них появились положительные сдвиги во взаимоотношениях с детьми (у некоторых и с супругами или с коллегами), они стали больше прислушиваться к собеседнику. Появилось понимание необходимости увеличения свободного времени посвященного детям, в том числе и играм с ними. Некоторые из родителей отметили повышение самооценки, появилась уверенность в себе, желание общаться с окружающими в непринужденной обстановке за настольной игрой.

Многие дети и родителей открыли для себя новый вид досуга — настольные игры.

После новогодних праздников дети делились, что в подарок получили настольные игры («Тик-так — бум», «Активити», «Алиас», «Угадай кто?» и др.)

 

Вывод: Играя в настольные игры «Шакал», «Испорченный телефон» подростки стали более коммуникабельны, более терпимы к друг другу, научились договариваться и избегать острых ситуаций, разрешать конфликтные моменты конструктивно. У них повысились: способность ощущать эмоции другого, ставить себя на место другого человека, способность к сопереживанию, сочувствию. Школьники научились длительное время обходиться без внешних стимулов и контроля, в том числе в сложных и ответственных ситуациях. Стали лучше ориентироваться в ситуации дефицита времени. Появилась уверенность в себе, в своих сила. Игры стимулировали кроме личностных изменений, так же изменения в мыслительных процессах. Повысилась концентрация внимания, увеличилась скорость мышления, развивались навыки логического и стратегического мышления.

Использование игры «Испорченный телефон» в занятиях с родителями стимулировало родителей на улучшение детско — родительских отношений, на формирование чувства близости между родителями и детьми, умения сопереживать, понимать чувства другого, доверять друг другу.


[1] Тест «Оценка эмоционального интеллекта» (модификация Н. Холла)

[2] Тест Дембо-Рубинштейн

[3] Проективная методика «Несуществующее животное»

Издания:

1 490 ₽ Нет в наличии